Una opositora demanda al Ayuntamiento de un pueblo de Valencia por irregularidades en la prueba

Una mujer, interina del Cuerpo de Policía Local, ha demandado al Ayuntamiento de Godelleta (Valencia) por presuntas irregularidades en una de las pruebas integradas en una oposición para obtener plaza en propiedad como agente. Según alega la recurrente, 11 de las respuestas correctas de un test estaban en cursiva.


Así consta en la demanda interpuesta por la afectada, representada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI·F), a la que ha tenido acceso Europa Press. En ella solicita al juzgado que anule la resolución de la alcaldía de Godelleta de fecha 20 de mayo de 2011, que a su vez desestima el recurso que interpuso contra el acuerdo del mes de abril adoptado por el tribunal calificados de la oposición a agente de Policía Local en lo referente a la calificación del cuarto ejercicio.


La afectada concurrió a la convocatoria de pruebas selectivas de un a plaza de agente de Policía Local en el Ayuntamiento de Godelleta, cuyas bases fueron publicadas en el Boletín Oficial de la Provincia (BOP) de 12 de mayo de 2010.


La mujer, tras superar las tres primeras pruebas del examen para acceder a la plaza de agente, realizó una cuarta prueba que consistía en un cuestionario tipo test. Al no estar conforme con la puntuación asignada por el tribunal, solicitó que se le entregara una copia del test y constató que determinadas respuestas aparecían en cursiva y coincidían con la respuesta correcta.


Estima que existe una "notoria arbitrariedad" puesta de manifiesto en el contenido de las pruebas de selección en el test, ya que éste contenía una muestra objetiva de respuestas válidas objetivamente identificables que, a su juicio, debe dar lugar a la nulidad. Por ello, pide al juez que anule el acuerdo, retrotraiga las actuaciones del proceso selectivo y convoque a los aspirantes para volver a realizar la prueba.


ANTE EL AYUNTAMIENTO


Antes de llegar al juzgado, la mujer formuló un recurso en el Ayuntamiento contra el acuerdo del tribunal y alegó "irregularidad". El consistorio, tras estudiarlo, estimó que no se había vulnerado ninguna norma y explicó que la incidencia tipográfica tuvo lugar con ocasión de la confección del ejercicio tipo test, en concreto, al trasladar alguna de las preguntas propuestas por miembros del tribunal del soporte informático en que eran aportadas al soporte en el que se procedió a la elaboración del ejercicio.


Además, el Ayuntamiento recuerda que se confeccionaron los cuestionarios para un total de 38 aspirantes, se fotocopiaron, se pegaron las etiquetas identificativas con los códigos para garantizar el anonimato de los aspirantes y finalmente se desplazó el tribunal a las instalaciones de la Central de la Policía Local del Ayuntamiento para realizar la prueba.


En abril de este año, expone que se insertó un anuncio con las calificaciones obtenidas por cada uno de los aspirantes, del que se desprendía que de 37 aspirantes presentados, tan solo nueve de ellos había superado la prueba.


Asimismo, agrega que se facilitó una copia del examen a cuantos aspirantes la solicitaron, e igualmente se llevó a cabo sesión específica para atender las solicitudes de revisión presentadas dentro del plazo. Durante el plazo de tres días establecido en las bases generales, la demandante no solicitó ninguna revisión ni impugnación.


Fue una vez facilitada la copia de su examen cuando presentó un recurso al detectar una incidencia tipográfica en los cuestionarios facilitados a los aspirantes. Por ello, alegó que no estaba de acuerdo con la puntuación que obtuvo y pidió que se anulase el ejercicio y se repitiese.

Interinos docentes de Madrid piden un sistema de doble acceso en las oposiciones a maestro

Interinos docentes de la Comunidad de Madrid han pedido a la Comunidad que establezca un sistema de doble acceso en las oposiciones a maestro, pues consideran que sólo así se terminará con el problema que tienen estos profesionales para integrarse en el sistema educativo madrileño.


Así lo ha solicitado el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid (STEM) después de que el Gobierno regional haya anunciado las nuevas líneas generales de la próxima convocatoria de plazas para este cuerpo docente, donde se primará los conocimientos sobre la interenidad.


"Hasta que no se adopte un sistema de doble acceso, entendiendo por tal la reserva de un número determinado de plazas para este colectivo, este grupo seguirá aprobando las oposiciones año tras año sin terminar nunca de integrarse en el sistema educativo de forma eficaz", han señalado. 


Por eso, el sindicato ha recordado "a los agoreros que dicen que esto es imposible" que el "actual sistema sí contempla la reserva de un determinado número de plazas para los opositores a docentes con alguna discapacidad, sin por ello faltar a la igualdad de mérito y capacidad".


En su opinión, el nuevo modelo por el que aboga la Comunidad de Madrid "no soluciona" la situación del profesorado interino actual y continuará creando más profesorado interino "y con los mismos efectos perversos".


En este sentido, ha explicado que una parte considerable del actual colectivo de profesorado interino ha aprobado la fase de oposición, con nota alta, una o varias veces durante sus primeros años como docente. 


Sin embargo, paulatinamente, "bastantes" de estas personas interinas, "que no han podido acceder a un empleo estable, se han ido desencantando de la profesión docente, tanto si aprobaron alguna vez la fase de oposición como si no lo consiguieron, siendo además consideradas como de segunda categoría por algunos de sus compañeros".


Además, han apuntado que en ocasiones, se aprecia una tendencia de los tribunales a dar mejores notas a las personas candidatas más jóvenes, que hay una enorme lista de profesorado interino que, pese a llevar muchos años de ejercicio, no han podido involucrarse realmente en un proyecto a medio plazo, porque todos los años cambian de centro y que durante este proceso, la autoestima de estos docentes se ha ido deteriorando.


PLAZAS ESCASAS


En la misma dirección, el sindicato ha considerado que un numero "tan escaso" de plazas no se corresponde con las necesidades de la enseñanza pública madrileña, que ya ha perdido 5.000 profesores los últimos años, sino con el proceso privatizador", pues apuntan que durante ese mismo tiempo ha aumentado el número de plazas para profesores en centros privados. 


STEM denuncia también que el borrador de convocatoria no han sido presentado en la Mesa Sectorial de Educación ni en el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, "trámite necesario para el cambio legislativo que supone la convocatoria". "Es incomprensible que un partido tan centralista como el PP apueste por la desmembración de los cuerpos estatales, lo que demuestra su mentira mediática y que sólo les importa su dinero", han señalado.


En cuanto a las 290 plazas de inglés, STEM ha indicado que hace muchos años que este profesorado se examina en este idioma y que ha llegado el momento de cuestionarse la enseñanza bilingüe de la Comunidad de Madrid. 


"Está claro, para los expertos en lenguas, que no es posible la enseñanza bilingüe en un medio que no lo es, podría hablarse de estudios en lengua extranjera o de aprendizaje de una segunda lengua", han dicho, al tiempo que han remarcado que los estudios en Europa con mejores resultados se realizan con la metodología de segunda lengua.

Los profesores se examinan desmotivados ante la escasez de plazas en Valencia

Fuente: Las Provincias

La esperanza es lo último que se pierde. Y así acudieron ayer miles de profesores a la convocatoria de la Conselleria de Educación. Las esperadas oposiciones a docentes congregaron a 4.233 aspirantes en la Comunitat (1.564 en la provincia de Alicante) que se sometieron al primer examen, aunque la mayoría concienciados de las pocas probabilidades de éxito.


Con una oferta de solo 110 plazas, -de las que 80 son para Educación Primaria, 20 para Física y Química y una decena en Servicios a la Comunidad-, el pesimismo en la tónica predominante. Solo aquellos que se presentaban por primera vez iban con un poco de optimismo pensando que «por lo menos entraré en bolsa», comentaba un joven a las puertas del IES Cavanilles de Alicante, uno de los institutos que acogió la convocatoria.


Los veteranos, por contra, no lo veían tan claro. Miriam, de 29 años, y profesora de Primaria es la tercera vez que se presenta. En la primera sacó un 8,5 de nota y «ni me llamaron para hacer sustituciones». En la segunda convocatoria, después de hacer un importante desembolso en academias para prepararse -120 euros al mes, a los que hay que sumar el gasto que se realiza en el material y el desarrollo de las unidades didácticas que deben preparar ante el tribunal- obtuvo la máxima puntuación posible, un 10, que tampoco lo sirvió para lograr plaza. 


Le faltaron 0,032 centésimas y no tenía puntos por experiencia. «Lo normal, al menos lo que ocurría otros años, es que con mi nota me llamasen en el mes de diciembre, pero éste no ha habido tanto movimiento y empecé a hacer una sustitución la última semana de febrero». En principio, la baja era para un mes, pero se ha alargado hasta final de curso, lo que le ha restado tiempo para prepararse estas oposiciones a la que ayer acudió «mucho más desmotivada porque hay muy pocas plazas y no tengo suficientes méritos».
Sus compañeras con las que esperaba en la puerta del instituto, a las nueva y media de la mañana, treinta minutos antes de que comenzase el examen, se encontraban en una situación similar.


Gloria también consiguió la pasada convocatoria un diez de nota, y al igual que Miriam empezó a trabajar bastante tarde, en la primera semana de marzo.
Almudena, de 23 años, lo ha pasado peor. Dos años presentándose, y en la última sacó un 9,53, por lo que solo estuvo trabajando un mes y medio en Valencia (tuvo que desplazarse desde Alicante), y una semana durante las elecciones. Así ha sido su experiencia.


Las posibilidades de 'meter cabeza' el próximo año las ven complicadas. «Estamos ya en bolsa, pero no sabemos cuándo no llamarán». La dichosa crisis y los recortes de las plantillas de docentes que se están escuchando pintan un panorama nada halagüeño y las únicas esperanzas que tienen es que «hay bastantes jubilaciones, por lo que necesitarán profesores».
Pasados ya cinco minutos de la diez de la mañana y con los nervios a flor de piel, los tribunales comenzaron a nombrar uno a uno a los aspirantes, que presentaban su DNI antes de entrar en clase. «Como salga el tema trece me levanto», comentaba un joven. «Esto es como la lotería, si sale tu número...».

Convocadas 153 plazas para la Escuela de Policía

El Ministerio del Interior, a través de la Dirección General de la Policía y de la Guardia Civil, ha convocado oposición libre para cubrir 153 plazas para la Ëscala Básica en la Escuela de Policía de Ávila, de las que 138 son de libre acceso.


Según publicó este martes el Boletín Oficial del Estado (ver bases), las 15 plazas restantes se reservan a miembros de las fuerzas armadas, de manera que los aspirantes tendrán que superar una oposición que incluye una primera prueba de conocimientos, con un examen tipo test, un examen psicotécnico y una prueba de aptitud física.


Una vez superada la oposición, los futuros policías y guardias civiles tendrán que pasar un curso de formación y un módulo de prácticas.


Esta convocatoria confirma el descenso en el número de estudiantes que ha acogido el Centro de Formación de la Policía Nacional de Ávila en los últimos años, que ha llegado a albergar a 5.500 alumnos entre 2005 y 2007; en 2008, la cifra fue de 5.000 alumnos y de 4.200 entre 2002 y 2004.


En la actualidad, se forman en estas instalaciones 1.949 futuros policías.

Madrid endurece las pruebas en sus oposiciones a maestro

Las oposiciones para las 489 plazas a maestro y profesor de la Comunidad de Madrid serán más duras que nunca. Todos los exámenes serán eliminatorios y necesitarán una puntuación mínima. La Consejería de Educación quiere "que carezcan de una excesiva ventaja los interinos", que, según estimaciones oficiales, suman más de 7.000 en Madrid más los que se puedan presentar de otras comunidades.


El contenido, según informó ayer Educación, se mantiene pero da más peso a la prueba práctica, con un 70% del valor total, frente al 30% de la prueba de temario. Los aspirantes sumarán hasta 20 puntos en los exámenes de conocimiento y aptitud pedagógica y 10 puntos por interinidad. Eso supone que el trabajo del interino pesa un 33% frente al porcentaje actual de hasta el 40%. "Ahora se evitan casos como que un interino con un 5 en conocimientos sea seleccionado antes que un aspirante con un 10 de puntuación pero sin antigüedad", señala la Consejería en una nota.


Madrid es la primera comunidad autónoma que cambia el procedimiento después de que acabe la vigencia del Real Decreto de mayo de 2007 que daba ventajas a los interinos para reducir las grandes bolsas de estos trabajadores en algunas comunidades. Los sindicatos pidieron al Ministerio de Educación que se prorrogue mientras se aprueba el nuevo, que el Ministerio negocia con los sindicatos y cuyo borrador incluye, entre otros aspectos, que los profesores se enfrenten a un año de prácticas en un centro público que evaluará un tribunal. En Madrid, los sindicatos ANPE, UGT y CC OO criticaron ayer que la Consejería no haya contado con ellos para los cambios y que rebaje el peso de la experiencia de los interinos en esta nueva convocatoria, aún sin fecha.


Hay también novedades para los aspirantes a maestros de lengua extranjera, que realizarán la prueba en inglés y serán corregidos por catedráticos de idiomas. Además, aumentan a dos puntos la valoración del premio extraordinario fin de carrera y dos puntos para deportistas de alto rendimiento que aspiren a profesor de Educación Física y otros dos para los aspirantes a las plazas de música que acrediten actividad profesional en el ramo.


Madrid oferta 489 plazas tras la limitación al 30% de la tasa de reposición que fija la Ley de Presupuestos Generales del Estado de 2011. Más de la mitad (290 plazas) serán para docentes de inglés. El resto se reparten entre Educación Infantil (74) y 25 para las siguientes especialidades: Educación Física, Música, Educación Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.

VER CONVOCATORIA

Desestimado el recurso de ATI contra las bases de la oposición para personal no sanitario del SCS

La Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Cantabria (TSJC) ha desestimado el recurso del sindicato ATI contra las bases que regulaban el proceso de concurso oposición para personal no sanitario de la Oferta de Empleo Público del Servicio Cántabro de Salud (SCS)

En concreto, el sindicato había recurrido las bases del proceso selectivo que afectaba a las doce categorías no sanitarias de la oferta de empleo público: las de técnico de gestión de sistemas y tecnologías de la información, técnico especialista en informática, grupo administrativo de la función administrativa, calefactor, electricista, fontanero, auxiliar administrativo, mecánico, telefonista, celador, peón y pinche.

Según se explica en una sentencia fechada el pasado 27 de mayo y hecha pública este miércoles por la Consejería de Sanidad, la principal reivindicación de ATI era que en la fase de concurso se valoraran méritos que el Servicio Cántabro de Salud no tenía en cuenta.

Así, pedía que se reconociera el trabajo prestado en instituciones sanitarias aunque fuera en otros subgrupos y alegaba que en el caso del personal sanitario sí que se puntuaba el trabajo realizado en otras categorías, lo que suponía un "agravio comparativo".

Frente a esa petición, la Sala de lo Contencioso deja claro que sus competencias no alcanzan a decirle a la Administración qué requisitos debe incluir en un concurso y qué méritos valorar, ya que su única potestad es la de anular las bases si no fueran conformes a derecho.

En cualquier caso, justifica la postura de la administración y comparte que en el caso del personal sanitario sí se valore el trabajo prestado previamente en otras categorías.

Y es que, desde su punto de vista, "resulta de todo punto ilógico" valorar el trabajo realizado, por ejemplo, como electricista, cuando se opta a una plaza de fontanero. En cambio, en el caso del personal sanitario, señala que todas las categorías desempeñan tareas de carácter sanitario.

Además, destaca que en uno de los casos sí que se valora el trabajo previo en otras categorías. Se trata de las plazas correspondientes a técnico de gestión de sistemas y tecnologías de información, ya que esta categoría se creó en 2005 y por ello se puntuaba también el tiempo trabajado antes de esa fecha en otras categorías pero con las mismas funciones.

También rechaza la Sala la petición del sindicato para que en el temario de las oposiciones de auxiliar administrativo se eliminase el tema relativo a la Ley de Finanzas de Cantabria porque, a su juicio, no se adecuaba a las funciones de esta categoría. El TSJC le responde que la administración tiene discrecionalidad para determinar los contenidos de los temarios.

Por último, otro de los argumentos que alegaba ATI en su recurso era que Sanidad había vulnerado acuerdos de las mesas de negociación, pero la sentencia lo niega y recalca que "en ningún momento la administración" se ha apartado de lo planteado y aprobado en el ámbito de la negociación colectiva y no se aprecia por tanto "irregularidad alguna".

Murcia forma a 240 empleados públicos en la mejora de la conducción y la seguridad vial

Un total de 240 empleados públicos que utilizan habitualmente el vehículo en su jornada laboral recibirán formación sobre mejora de la conducción y seguridad vial, a través de un curso organizado por la Escuela de Administración Pública de la Comunidad Autónoma e incluido en la oferta del Plan de Formación Interadministrativo 2011.


El curso 'Seguridad vial en el entorno laboral', inaugurado por el director general de Empleo Público, Calidad e Innovación de los Servicios, Guillermo Insa, se realiza en colaboración con el Parque Móvil Regional y la Fundación Mapfre.


Esta acción formativa tiene como objetivo frenar la siniestralidad, mejorar las condiciones de seguridad vial en los desplazamientos, conocer las reglas y consejos para una conducción segura, actualizar conocimientos sobre normas de tráfico, identificar factores que inciden en la seguridad de la conducción, conocer la normativa y conseguir una conducción más eficiente y segura.


Este curso está dirigido a los empleados públicos de las distintas Administraciones Públicas de la Región de Murcia que utilizan el vehículo automóvil en el ejercicio ordinario de sus funciones.


Contenidos


Los contenidos del curso se centran en el factor humano (fatiga, sueño, factores psicológicos, drogas, medicamentos, alcohol y distracciones); el factor vehículo (seguridad activa y pasiva, sistemas de seguridad y mantenimiento vehículos); el factor vía (consejos para una conducción segura); el factor legislación (normativa de seguridad en la conducción); y el factor peatones (riesgos y prevención generales y específicos y señalización de seguridad).


El curso está disponible en la dirección de Internet http://www.seguridadvialenlaempresa.com y será coordinado desde el Parque Móvil Regional, a través de la plataforma facilitada por la Fundación Mapfre.


Con este tipo de cursos, la Escuela de Administración Pública y el Parque Móvil pretenden mejorar la prevención de riesgos laborales en seguridad vial y la eficiencia de los servicios públicos, en su apuesta por el cumplimiento de los objetivos de la Administración regional.